INTERFACES PEDAGÓGICAS: LICENCIATURAS EM DIÁLOGO
Trata-se de uma articulação docente/discente de vários cursos visando potencializar conhecimento produzidos por licenciando e valorizar a pesquisa no âmbito da graduação. Nesse sentido privilegia-se o trabalho e o protagonismo discente, sendo os relatos de experiências investigativas o eixo central do seminário.
O II Seminário Interfaces Pedagógicas: Licenciaturas em Diálogo - memórias, tecnologias e ludicidade: ressignificando tempos, espaços e infâncias - ocorreu entre os dias 12 e 13 de maio de 2014 no CIDEC – Sul, na FURG. Tratou-se de uma articulação entre docentes e discentes de Licenciaturas visando destacar e potencializar conhecimentos produzidos por licenciandos além de valorizar a pesquisa no âmbito da graduação.O evento pretende se constituir como um espaço de socialização de investigações produzidas nas Licenciaturas e de aproximação entre campos de conhecimentos distintos, promovendo intercâmbios discentes e docentes. Nesta segunda edição do evento, fizeram parte as Cirandas (relatos de pesquisas), Mesas com professores de Licenciaturas, Vivências (experimentações estéticas, lúdicas e sensoriais), Oficinas (práticas instrumentalizadoras), espaços destinados a Experimentações (narrativas em linguagens plurais como filmes, fotografias, etc.) e os Cine/debates (sessões de documentários sobre educação, ensino, práticas pedagógicas e escola).
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O III Seminário Interfaces Pedagógicas: licenciaturas em diálogo, foi realizado entre os dias 15 a 17 de setembro de 2015, em meio a crises de toda natureza. Crises que colocam em cheque paradigmas, valores, caminhos e sentidos atribuídos ao ser humano. A urgência de pensarmos/agirmos como protagonistas de um tempo histórico portador de complexidades levou-nos aos conceitos-eixos deste evento. Os nossos percursos no campo do ensino, da pesquisa e da extensão, assim como os de parcerias desta edição também contribuíram sobre o tom do tema: Protagonismos, culturas e incompletudes! Nesta edição do Seminário Interfaces Pedagógicas: Licenciaturas em Diálogo, foi pautada pela inovação ao propor duas modalidades diferenciadas de participação, Culturas E(n)Cantos e Pílulas de Protagonismos. Ambas modalidades tiveram por intuito trazer iniciativas discentes dos cursos de licenciatura e/ou estudantes de escolas públicas de ensino básico no campo da arte, literatura, artes cênicas, música, movimentos sociais da cidade e do campo.
A quarta edição de “Interfaces Pedagógicas: Licenciaturas em Diálogo” ocorreu entre os dias 22 e 24 de agosto de 2016. O tema que suleou o evento foi “Escola e Universidade: Utopias, tempos e experiências” ratificando nosso reconhecimento da escola como produtora de conhecimentos e parceira da universidade na formação de professores. Num momento em que instituições e a própria sociedade buscavam referenciais que balizassem processos educacionais capazes de mobilizar crianças e jovens para aprendizagens significativas e exercitar princípios democráticos que garantam o bem comum, dirigimos nosso olhar para algumas dimensões, como Utopia na perspectiva de Paulo Freire (1992), o Tempo através do pensamento de Souza Santos (2007) e a Experiência na perspectiva de Nóvoa (2011) e Larrosa (2002). Ademais, o tema “Escola e Universidade: Utopias, tempos e experiências” desafiou-nos a compor com o coletivo, frente ao individualismo alienador, que foi deslocado para a margem da história, como se possível fosse constituir-nos sem o outro, olhando apenas para o próprio umbigo, desprezando a marca social que carregamos e, consequentemente, nossa própria historicidade. É, pois, o coletivo de discentes e docentes da escola e da universidade, suas utopias, tempos e experiências que desejávamos imprimir como identidade desta edição do seminário.
O Seminário Interfaces Pedagógicas: Licenciaturas em Diálogo em sua quinta edição trouxe para o centro de suas discussões "Cidade & Escola: formação, transformação e cidadania". O tema tem estado presente em todas as edições anteriores e em trabalhos educativos deste coletivo realizados há mais de uma década na FURG. O ano de 2017, porém, destacou-se por algumas razões, de modo especial pela crise política, ética e institucional que ora o Brasil atravessou, com desdobramentos em toda a vida social, o que exigiu alguns posicionamentos. O tempo contemporâneo destacou sem disfarces intensas lutas de classe. Os movimentos no Brasil a favor de “nenhum direito a menos” são aulas bem didáticas de que polaridades foram acirradas. Direitos de trabalhadores são apresentados como impedimentos à modernidade, quando, esses direitos é que constituem sinais de uma sociedade avançada e não o contrário (como bem pontuou o magnífico reitor da UFJF, em pronunciamento que circulou na web, naquele período). É o cuidado que o Estado e o conjunto da sociedade dispensarão a quem constrói o país e aos que menos podem que serve de parâmetro de “avanço”. Entretanto, uma avalanche de desmonte das bases que vem sustentando a educação, o trabalho, a previdência social, o cuidado e acesso à terra (inclusive de povos tradicionais), à moradia, a emancipação de mulheres, jovens e crianças, o respeito a diferença e à diversidade ameaçam jogar no “lixo” da história, lutas seculares.
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O VI Seminário Interfaces Pedagógicas: Licenciaturas em Diálogo, que nesta edição tem como tema “Cidade Educadora: escolas, invisibilidades e democracia” e ocorreu entre os dias 12, 13 e 14 de junho de 2019, no CIDEC –Sul, no campus da Universidade Federal do Rio Grande –FURG. Essa edição do seminário contou com Mesas, Cirandas, Conversas com a Cidade e Mostras como modalidades principais, sendo aberta a todos que desejassem debater a vida na cidade e processos formativos daí decorrentes, sejam formais ou não. Toda experimentação foi benvinda! O evento nascido das salas de aulas e do desejo por uma maior aproximação entre licenciaturas e valorização da profissão professor tem por objetivos evidenciar a produção de licenciandos, promover a interlocução entre distintas áreas de saber e reconhecer a escola como espaço de formação de professores e de construção de conhecimentos; tudo isso no diálogo com a cidade que no Interfaces chamamos de conversas com a cidade. Nesse sentido, buscamos evitar o desperdício da experiência (SOUSA SANTOS, 2002)e ir ao encontro de epistemologias plurais que em um contexto de crise constituam pilares de projetos de resistências e democracia.
O VII Seminário Interfaces Pedagógicas: Licenciaturas em Diálogo trouxe como tema central “Cidade plural: escolas, convivências e resistências” e ocorreu entre os dias 16, 17 e 18 de setembro de 2019, no Cidec-Sul, no Campus Carreiros da FURG. Esta edição teve um significado muito especial posto que foi construída em um contexto em que a universidade e a escola pública brasileira sofriam e ainda sofrem severos ataques. Descredibilização de professores/as, do conhecimento científico, das ciências humanas, do caráter político da docência, do papel da escola e da universidade pública na construção da cidadania e da democracia. O VII Seminário Interfaces Pedagógicas: Licenciaturas em Diálogo ratificou a importância da profissão professor/a, das Licenciaturas, da interlocução com a escola e com os demais espaços educativos da cidade. Nesta edição, tivemos como modalidades principais para inscrições de propostas: Cirandas (espaço de partilha de trabalhos produzidos tanto na universidade quanto na escola); Salas temáticas (espaço para aprofundamento de temas comuns como infâncias, juventudes etc.); Mostras (espaço para exposições fotográficas, cinemáticas, poéticas etc.); Oficinas (espaço de criação tendo por base o tema do evento) e ouvintes.